根据教育部《全面推进“大思政课”建设的工作方案》文件精神，指出教育要改革创新主渠道教学、善用社会大课堂、搭建大资源平台、构建大师资体系、拓展工作格局等，为学校开好“大思政课”建设指明了方向、提供了行动遵循。铝城小学在10月初进行了新老师展示课，在课堂中，教师把课程思政融入教学，落实对学生的思想品质培养。

罗老师引导三年级学生学习家庭成员的英文表达，通过制作家庭树的活动，加深学生对家庭成员关系的理解。

张老师在跳绳训练课上，不仅教授了跳绳技巧，还通过比赛和游戏培养学生的竞争意识和规则意识。

周老师在拼音教学中，通过生动的情景导入和互动游戏，帮助一年级学生掌握了d、t、n、l四个声母的发音和拼读，通过拼音字卡游戏树立学生公平竞争意识，强调团队合作的重要性，培养学生的集体主义精神。

牟老师成功引导学生通过实验探索了光的反射现象，学生们通过动手操作深刻理解了光的反射规律，通过学习，学生理解科学改变生活。在拓展环节，讨论科技进步对社会的影响，引导学生思考如何在科技创新中承担社会责任，促进社会和谐发展。

徐老师在足球课上，通过两人一组的传球练习，加强了学生对足球脚内侧传球技巧的掌握。通过克服技巧难点，培养学生坚忍不拔、勇于挑战困难的意志品质。

罗老师在三年级开展了《动力小火车之体能练习》课程，通过多样化的体能训练，提升了学生的身体素质和团队合作能力。

何老师在拼音教学中，通过生动的情景导入和互动游戏，帮助一年级学生掌握了g k h 三个声母的发音和拼读，通过任务大闯关的游戏，教会学生拼音，激发学生探索意识。在学习过程中加入小组合作，让学生学会团队合作，培养学生的集体主义精神。

新老师根据各班学情，把思政教育落到实处，用心去教育孩子，真正做到了课堂的有效性。另外，新老师们也真正认识到思政课的价值在于培根铸魂，开好“大思政课”对于落实立德树人根本任务，教育引导广大学生坚定“四个自信”、努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，具有不可替代的重要意义。