《核心提示》

一所远离主城的小学校拥有30余年的足球发展史？参加全国、市区级比赛暂获桂冠无数，它是全国青少年足球布局学校、重庆市首批校园足球特色学校，它的“1234”足球项目开展得风生水起，它的“6+1”球队组合特色让每个孩子在奔跑中体验足球的魅力……

我市九龙坡区铝城小学，以足球为立德树人的载体，坚守足球育人特色，凝聚足球精神内蕴，弘扬足球多元文化，大力提升学生综合素质，培养出更多的阳光少年。

在这里，一枚小小的足球，蕴藏着超乎想象的育人能量，彰显出别具一格的教育特质。

足球不仅是一项运动 更是一门“教育哲学”

“进了，进了！”

“我们赢了！”

“我们进了一个球，是我踢的！”

阳光和煦，微风轻拂，实在是个踢球的好时光，在铝城小学2015学年“快乐杯”校园足球联赛现场，来自一年级的“梦之队”和“勇士队”在绿茵场上踢得热火朝天，随着一声哨响， “梦之队”一位身板结实的小男生趁对方疏于防范的间隙，灵活突围，瞬间就把球给抢了，此时场外的班级啦啦队群情振奋，“加油”声此起彼伏，只见小男生左突右闪，直朝对方球门奔来，然后用尽全力一踢，球如离弦之箭，越过重重包围，在对方措手不及的防守中射向球门。

“我去年才接触足球，没想到这次比赛我们竟然赢了，”7岁的“梦之队”队员彭雨琦非常兴奋，“我哥哥是个长跑运动员，我要当足球运动员。”别看小姑娘平时文文静静的，一到足球场上就特别“有范儿”，满场奔跑起来丝毫不逊色于男生。据彭妈妈介绍，足球是一项有益身心的运动，女儿参加足球训练后，渐渐远离了电子产品，性格也变得更开朗，更懂事了。

五年级的李富宸已经有了几年的踢球经历，已经习惯了每场比赛后和小伙伴们一起总结比赛中的“得”和“失”，他们也在不断的历练中成长起来，在这次联赛上他们队以0:3输给了对方，刚下场李富宸就和队友们聚在一起你一言我一语的热烈讨论：“对方实力比我们强。”“这次团队配合不好，有些队员站到那里不动。”“我找到对方的一些破绽，下次再和他们切磋。”

“足球是一项培养意志和团队协作的运动，既激发孩子内在的阳刚之气，又促使他们学会思索与配合。”校足球教练熊宗平老师认为。

在铝城小学，足球不仅仅是一项强健体魄的运动，更是一门浸润孩子健康成长的“教育哲学”。

坚守足球文化特色 多元战略打造全员参与“6+1”

谈到铝城小学的足球特色，还得从这所学校具有悠久的校园足球历史说起，学校创建于1967年，而大力开展足球运动项目始于30年前，在参加全国、市区级足球比赛中获得国家级冠军2次，市区级冠军15次。

成功的背后是汗水的付出，铝城小学的足球运动之所以取得如此骄绩，这与学校的高度重视、营造校园足球文化、不断创新足球教学与训练机制密不可分。

目前，学校建有标准的校园足球训练场地和器材；有专业的足球教练；成立“旅程”体育俱乐部；大力实施校园“1234”项目：保证每班每周“1”节足球课，每班成立足球队和啦啦队“2”个队，编辑形成“3”个年龄段的足球校本课程，每年组队至少参加区级以上的比赛“4”次，通过这些举措，让“快乐、合作、参与、拼搏”的足球精神融入到师生的学习生活。

事实上，足球文化的浸润也随处可见，操场边的文化墙上，形态各异的踢球图画动感十足；绿茵场上，阳光少年痴迷的奔跑着；宣传橱窗里，踢球的精彩瞬间被定格为值得珍藏的照片；每学年举办校园足球联赛、定期召开足球文化节；组建年级和校级足球社团，激发孩子尽情施展足球才艺；通过校园足球文化展、队旗队徽设计、足球联赛、亲子足球游戏、足球故事征文、足球美术作品创作评比、足球创新游戏展等丰富多彩的校园足球活动，让每个学生都能够以自己喜欢的方式参与其中，体验足球的独特魅力。学生在享受快乐足球的同时，实现了个人价值、融洽了亲子关系、培养了意志品质和团队精神。

同时，学校坚持科学的管理和专业有序的训练。根据学生年龄和心理特点，分1-2年级、3-4年级、5-6年级等“3+1”训练层次，每个年龄段都有专职教练员指导，每个足球教练都制定有年度、周、课时训练计划；为保证全员参与，学校创新实施“6+1”足球队员模式，每个足球队必须有“1”名女生参与。学校还定期组织召开了校代表队队员家长座谈会，并通过相互交流积极争取家长对学校足球工作的支持。

“校园足球不是踢球那么简单，学校非常注重足球与课程、人才培养的密切关系。不仅使足球文化渗透课内外；而且坚持全员普及与特长发展的多元结合，激发学生人人参与。周迎武副校长介绍说，“目前，学校已经形成人人懂足球知识，人人会踢足球，人人参与足球运动的良好局面。”

小足球里大智慧 阳光少年传播“成长正能量”

打开铝城小学的发展履历：全国青少年足球布局学校，重庆市重点足球学校，九龙坡区足球训练基地，重庆市优秀足球单位。今年3月，学校被命名为重庆市首批校园足球特色学校，30多年来，铝城小学用一系列行之有效的举措创造了足球教育的卓尔不凡。

事实上，这些措施在孩子身上发生了显而易见的变化：孩子们的身体好了，体质监测数据表明，学生的柔韧性、弹跳性、耐力、爆发力、肺活量有明显提高。很多孩子放学后不愿回家，宁愿在绿茵场里挥洒汗水，据学校相关负责人介绍，学校毗邻西南铝专业足球场，这为孩子们踢球提供了得天独厚的条件。

　当然，足球给学生带来的变化不只是身体上的，更有精神上的。学生的荣誉感、责任感、意志品格、永不服输的精神、团队合作意识、合作能力、思维能力在校园运动中都得到了明显增强。尤为显著的是独生子女所缺乏的抗挫折能力以及人际交往能力得到明显改善。　

坚守足球教育30载 是一种教育情怀

30余年来，无论风雨，亦或阳光，足球教育在这所小学校从未停歇。

从曾经简陋的场地，到整饬如新的绿茵场；从单一的训练到多元的训练机制与创新课程；从曾经的一堂普通的课，到现在融汇现代智慧的教育哲学……九龙坡区铝城小学用“30年的坚守”完成了无数少年热血沸腾的梦想。

这是一种深深的教育情怀：为孩子的未来做得更细，走得更远。