为了贯彻落实市教委《关于加强中小学教师培训工作的意见》精神，为进一步加强我区中小学教师队伍建设，努力培养一支高水平的中小学教师队伍，努力学习探索新型高效的教学法，10月10日，九龙坡区“以学生为中心教学法”（SCL）英式培训在区教师进修学院拉开帷幕，来自英国的Carmel老师将为来自全区各小学各学科的优秀教师作了两期的培训。

以学生为中心教学法（SCL），其基本理念是通过有效利用各种教学资源、使用相应教学方法，创设教学目标情景，引导学生积极主动学习，鼓励学生交流协作、分享成果，激发学生学习兴趣，提高教学效果，促进自我管理能力，沉思能力，高效参与意识，团结合作意识，创新思维能力，独立调查能力的发展。

从培训活动的组织形式来看，本次培训活动不同于以往的你听我讲的讲座式培训，Carmel老师开展了各种有趣的活动。如绘制同桌学员的脸谱，带着蒙眼的学员行走、面对面约会、滚雪球、绘制成长路线图，“吸管建塔”，根据学习金字塔的规律，像这样做中体验、体验中学的实践培训活动，比单纯的听更能激发学员的参与意识，更能激活学员的创新思维，更能留下深刻的印象和有价值的感悟。

从学员教师学习的表现来看，本次培训活动的参与度高，每位学员都积极地发表自己的看法，提出自己的思考，完成相关的学习任务，参加各种体验式游戏。SCL培训能够让教师以学生的身份加入学习，深度体验自主学习的话题如何才能激活学生思维、激发学生参与，找到小组合作学习中如何才能有效地进行分工协调，有意识地做好时间的管理，如何才能充分发挥团队力量，保持学习激情，提高学习效率。

从Carmel老师教学的细节来看，她带给老师们新的思考。

第一个细节是，她要求各小组对课堂上的各方面进行观察，包括教师的眼神、表情、语言、动作、评价、反馈和心理等。很多以前在小组学习中所探索和践行的问题、引导和呈现方式，都在给所有学员树立了一个目标，只有这样才能有效地操作SCL教学法，只有这样才能很好地了推进小组学习的深化，落实小组学习的个性化发展！

第二个细节是Carmel老师在从张贴出来的便利贴随机抽样时并非漫无目的，而是选择了逻辑性比较强、形象直观的思维导图形式，通过这些思考与表达的方式，引导学员在思考问题时更有逻辑性、更全面、更深入。

第三个细节是Carmel老师多次提到了自己的遗憾，因为语言不通，她很想知道学员讨论了什么，有哪些困惑，质疑了什么内容，关注到了哪些方面等等，不难看出，她是在潜移默化中引导我们要注重观察小组学习的学习过程，小组学习绝不是为了需要一个共同的答案。

第四个细节是在“习惯建塔”游戏中，当Carmel老师发现有学员教师不明确游戏规则时，她及时干预了游戏进程，将游戏规则的一些要点讲详细，由此可见小组学习合作探究中规则的重要性，以及以学定教、及时纠正学习任务的疏漏的重要性。

从学员教师反馈的情况来看，对本次培训都有很深刻的感悟，同时也抱着很强的学习需求——为了学生、为了九龙教育事业发展、为了寻求中国教育的突围的目的来此，有学员教师说：“我就想看看SCL教学法能够在英国的小班有效，是否能在中国的大班额的情况下是否有效，”也有学员教师谈到：“想要通过学习，明确新课标所积极倡导的自主、合作和探究的学习方式到底如何开展。”

显而易见，学员教师对本次培训的参与度高，主动性强，学习效果好，学员教师对于SCL教学法的具体操作方式和良好效果充满了期待，期待着能够给自己的教学理念带来革新，给自己的课堂教学带来活力，为培养九龙学子的核心素养奠定良好的基础。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。行走在学习的道路上，困惑、疲惫掩盖不住收获的快乐。一路前行，学无止境。