快乐是什么？它是人类精神的一种愉悦，一种心灵的满足，它会使一个人变得开心。在春意盎然的校园，快乐是足球健儿在场上挥洒下拼搏的汗水，快乐是拉拉队员震耳欲聋的加油助威声，快乐是孩子们动感十足的啦啦操表演呈现出来的活力。是的，孩子们需要这样的快乐！

同样，在获取知识的课堂上，孩子们也需要一份快乐！这就是我校提出的“快乐课堂”教育理念，它的目标是让每个学生健康快乐，全面发展。孔子云：寓教于乐，意思是在快乐中教学，把学习看作一件快乐的事。什么是快乐教学？我认为无非是使学生把学习和信息的接受处理当作自己的喜悦，愿意、且能主动促使自己去做的事而加以完成，从而彰显个性，提升能力。作为一名教师，我也努力在自己的教学中践行快乐课堂教学理念。

记得在上学期学科间课程整合赛中，我上了一节《绽放古诗魅力》的展示课，筹备过程中，我把学生分成说古诗、演古诗、画古诗、唱古诗四个小组，每个小组的成员按照分工，兴致盎然地积极准备，虽忙、虽累，但他们乐此不疲，在忙碌中收获了快乐；在课堂上，每个组的学生积极配合，努力展示自己最好的一面，把古诗的魅力绽放得淋漓尽致，学生真正在这个学习过程中感受到了快乐。

本学期执教了《北京的春节》一课，在拓展交流这一环节，我让学生联系自己的实际谈谈怎么过春节。孩子们对这个问题很感兴趣，在小组交流中侃侃而谈，在全班交流中大胆表述自己的想法，课堂氛围较浓厚，他们的脸上洋溢着过春节带来的喜悦。

当然，在教学中，我也遇到了很多困惑，比如：自己的课堂预设很美好，但学生的生成与预设有差距。那如何践行快乐课堂？我觉得除了要以生为本，多从学生的学情特点考虑，重要的是在自己的教学中备好课，找准文本与学生思维碰撞的那个点，并融入多样化的教学方式，相信学生学习的主动性和积极性会得到更大的发挥。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”我愿在通往快乐课堂这条路上多思、多想、多学，让学生在课堂上收获学习过程中带来的更多快乐！