课程整合 体验快乐

——铝城小学主题教研活动

2015年12月22日下午，铝城小学全体数学教师在陈校长和刘主任带领下齐聚在B区二年级二班教室，开展了“课程整合，体验快乐”主题教研活动之整合课赛课总结。

教研活动在教科室主任刘祖强主持下，进行了赛课教师自评，其他教师评课，刘主任的总结和陈校长期望。

首先进行了赛课教师自评活动。6位赛课教师结合学科间整合这一教学理念对所上课进行了自评。王瑜老师执教的《十几加几和相应的减法》，他结合教研员说的一个学科的教学要体现每个学科的基本素养，表达了他认为的整合：每一个学科本就是一个综合性的东西，数学用语言表达清楚就是体现语文，而不是和其它学科生拉硬套。所以他在教学十几加几和相应的减法时，要求学生通过观察发现个位变化，十位没有变化，再结合计数器观察，体会，用语言描述发现。尹静老师执教的《乘法的初步认识》，先说了本节课的目标，再说结合这一目标设计了与体育的整合，既锻炼了身体又学习了数学知识，让学生在自主解决问题中理解乘法。整节课让学生在快乐中学习知识，在学习中感到快乐。杨晓琴老师执教的《千米的认识》，让学生在生活中收集资料，教师补充，了解千米的有关知识，再实际到操场上去实践，走一走，测一测，跑一跑，感受1千米有多长，帮助学生估计1千米的长度。余红梅老师执教的《田忌赛马》，本节课既与体育的跑、跳结合，又与语文课文整合，教给学生解决问题的策略，本课教学与体育赛事有关，上的过程中有一些难度。王蕴杰老师执教的《方程的意义》，本节课和科学进行整合，让学生观察天平平衡写出等式和式子，通过比较这些式子认证方程，建立方程的模型，通过练习使学生明白方程一定是等式，等式不一定是方程。张景老师执教的《节约用水》，本节课与综合实践进行整合，先让学生在收集的资料中感受了水资源的匮乏，再以一个实验数据的计算感受水资源的浪费情况，让学生在学习中明白水资源的重要，让我们从小养成节约的好习惯。课前教师、学生准备的资料较多，学生准备的资料有些错误，教师未能及时发现，在以后教学中加以改进。这几堂课都很好的体现了课程整合，同时让学生在学习过程中体验了快乐，明白了数学源于生活，用于生活。

其次，其他老师进行了评课。在评课中，老师针对这学期教研活动发表了看法，肯定了在本次赛课中所展现的亮点，所体现的数学研究理念。也提出了今后努力的方向，继续发扬数学综合能力较强一面，抓住某些点进行相应整合。

然后，刘祖强主任总结了本次教研活动。整合的基础：在做什么的基础上进行整合。整合的方法：让学生在操作、实践中进行整合。整合的点：从生活中进行整合，不一定非要用教材的例题进行整合。整合的目标：以学生为中心，可持续性发展。刘主任强调了数学知识从生活中来，到生活中去，通过整合把知识弄懂，让学生经常操作动起来。还要明白数学知识仅是一个载体，目的是为了可持续性发展。

最后，陈校长对大家提出了更高的要求并总结了本次教研活动。整合是什么？整合为了什么？慢慢找到本学科的整合点，把整合运用到平时的教学中。

这次教研活动圆满的结束了。对于我们每一位教师来说都是一次很好的学习机会。相信在我们铝城小学领导的正确指引下，以后的教研活动会蒸蒸日上。