2020年秋季，第36个教师节，为开拓西彭片区教师的教学理念，进一步发挥外出学习教师的引领作用，达到资源共享，共同提高的目的。从10月开始，西彭镇政府共派出四批次教师外出学习取经。

在这次学习中，铝城小学派出的六位干部教师在B区会议室分批次进行了铝小“快乐大讲堂”汇报交流讲座。她们通过精心准备，撰写汇报材料，并制作PPT课件，将外出学习的所见、所闻、所感、所获一一道来，为我们带来了前沿新颖的“精神大餐”。

郭廷兰主任从师资力量、培训内容、学习收获等方面做了详细的分享交流。她谈到此次培训雄厚的师资力量，使培训既有理论的高度、深度，又有实践层面的操作方法，让学员们真实地开阔了眼界。专家们结合自己的专长领域，从不同侧面进行了培训。有的介绍了自己领衔的名师工作室的经验做法；有的给出了立足于素养的教学实践建议；有的站在国际视野，旁征博引，解读了“扶放有度的教学”；有的定位于“基于研究的工作方式”，介绍了教研工作转型的要点；有的讲解了如何实践“基于学科核心素养的教学改进”；有的介绍了如何根据学校特点确立教学理念、打造校园文化；有的介绍了新高考背景下育人模式的创新；有的介绍了如何依据学校大脑，打造线上教育新生态……内容丰富多元。

郭主任回到学校，在课堂上结合外出学习图片，给孩子们解读了为什么这样写，对孩子们的写作构思也是一种启发。所以直至今日，想到这次学习，她仍然历历在目、印象深刻。

韦华军老师从三个方面对自己的学习进行了总结提炼。一是教育理念贵于行，行稳方能致远。二是教学方式在于变，求变才有创新。三是作业形式在于研，研究势在必行。本次培训让她知道教师可以用多种多样的方式引导孩子学习和激发学生思维，让学生在“玩中学、趣中悟”。教师只有不断学习积累，不断充电，才具有持续发展的动力。当然，教师仅仅想学是不够的，还应注重在教育教学中落实这些理念，在学的基础上走向思、研、行、著的境界。教师在教学中，只有充分发挥电子白板和智慧课堂平台的优势，课堂上以学生为本、让小组合作学习落到实处，提升学生核心素养。教师只有布置有效作业，才能让学生从“作业负担”中解放出来。

赵明香书记结合学习重点给老师们阐释了什么是深度学习，如何去落实深度学习，她从事例着手，让老师们明确深度学习强调知识间的联系，知识的迁移，知识的举一反三，知识的情境性即知识能真正解决问题；深度学习，强调积极主动地学习，敢于提出问题，敢于质疑，敢于挑战权威，敢于批判性地学习，乐于实践，发散性思维，敢于求异，敢于创新的思想。她的汇报由浅入深，层层剖析，让与会教师分享到前沿最高端的思想。她希望我校教师也能拓宽自己的教学理念，与时俱进，认真钻研教材，活用教材，在课堂上鼓励学生深度思考，多想，多说，培养学生优秀的核心素养。

胡红老师给我们分享了未来学校是什么样子？我们每一个人的想象都不一样，但是听完杭州建兰中学的饶美红校长的介绍后，她的头脑里有了一点框架“用数据沉淀成就学校的未来”，比如建兰大脑里就有小兰书童，它会在课前发布给孩子一些独立挑战尝试题，孩子挑战成功或失败的数据清晰记录，老师在课堂上就根据学生课前挑战信息有针对性的为学生解决问题，课后，小兰书童会根据课前、课中孩子的数据信息推送相关题目给学生去练习，针对性极强，学生避免了重复做题的苦恼，全力以赴去发展自己的弱项！这是多么令人向往的一种学习生态！

刘洪老师也从自身教学实践交流汇报，她认为学习不仅仅是走出去，学习身边的优秀教师、优秀课例也是有效的途径。她特别谈到六年级的老师认真负责的敬业精神就值得我学习，她们的学生上课精神面貌好，学生上课专心听讲，作业、卷面非常整齐，书写工整，特别是魏老师一天就在两个班的教室穿梭，完全没有休息时间，学生成绩也稳中有升，是我们学习的榜样。当然不光是学习身边的老师，还要多听区里其它老师的课，比如，九龙杯赛课也是很好的学习机会。

通过参训干部教师的交流分享，我们的视野进一步开阔，总体得到如下启示：

1. 教师引领学生一定要以人为本；立德树人不是生硬地灌输，而在于通过课堂或活动自然浸润，达到知和行的统一。

2. 课程改革的推进要立足校本，着力特色，重核心素养培养，重合作探究创新，并走向深度的学科融合。

3. 教研的方向，要研学生的所识、所思、所动，研教学的方法、策略。

培训时间虽短暂，但六位教师却收获满满。一页页的记录，一篇篇的心得，是她们学习的汇总，也是她们执教努力的方向。相信参训教师们一定会以此次学习为契机，做一颗成长的种子，成长自我，辐射周边，带动更多的教师走向更美的教育生涯！