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“做”中学,“研”中磨
  作者:秦瑜浚   上传时间:2022-09-14 23:47:09  点击次数:

为了提升各教师对《数学课程标准(2022年版)》核心素养的领悟,以及教师单元视角和学生立场的教学理念,202298铝城小学数学教研活动在A区会议室顺利召开。

本次教研主要分为两个环节进行,首先是中学,所谓实践是检验真理的唯一标准,理论必须在与实践的无数次碰撞才能够得到更好内化和应用,因此各个年级组教师在教研开始之前就进行了角色转换,将本次的五年级阶段性检测试卷进行了回顾。只有教师真正的融入学生,明白学生之所困,才能使错题成为学生的宝贵经验。

只有真正的提高学生的阅读和理解能力,才能够促进学生的核心素养的养成。是本次教研反复提到的,到底该如何提高?教研组在思维碰撞的火花当中总结出,在教学过程只有真正的做到跨学科融合,才能使得学生能够从一般性过渡到抽象性。为更好的培养学生的发散思维以及逻辑思辨能力,因此整个单元规划和课时设计必须建立在课程标准、基本学情的深度分析基础上的再建构

  道阻且长,核心素养培养以及跨学科融合关键在于实施,决战于课堂。毕竟课堂是核心素养落实到最为微观、具体的层面,是核心素养真正落实的地方。


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