衣白褂，破楼兰。随着全国疫情的有效控制，我们二年级组的网络教学也顺利地进行着。

线上教学以来，二年级组语文教师每周五如约在线进行本周教学进度，教学小结，备课，教学困惑等的研讨。为了解决网络授课的技术问题，年轻的吕佳老师结合自身网络授课的经验为组内的老师们详细地讲解了网络授课的有效操作方法，还为我们年级组共享了《科学》《道德与法治》等很多的教学资源。

(老师们精心地准备着每一堂网课)

本周二年级组进行了语文园地四和五单元的教学。在进行日积月累的教学活动时，老师们引导学生借助拼音读三条有关诚信的格言，明确读准字音，小组相互检查，然后拓展背诵与诚信有关的格言，学生的积极性很高，完成的效果也很好。

在研讨语文教材四单元的童话故事创编时，我们发现孩子们都非常喜欢创编故事。于是我们在教研时集体备课。教学环节设计：先让孩子们仔细看图，按照一定的时间顺序，串联图画内容，大胆想象进行童话故事的创编。在写话环节中，先引导学生按照图画顺序观察，展开想象，小虫子，蚂蚁，蝴蝶用鸡蛋做了哪些有趣的事情？他们有什么？然后重点指导第一幅图，先让学生根据图画选出与第一幅画面相吻合的表示时间的词语，指导学生用上这个表示时间的词语，看图编故事，如：早上……作为故事的开头，编的故事中可以让虫子蚂蚁和蝴蝶开口说话，可以写他们的动作样子。

本周二年级组还进入了五单元的学习，第五单元是故事单元，有寓言故事，生活故事和童话故事。在学习的过程中，要让孩子们通过学习课文内容，用简单的方法，让每个孩子要有自己的想法，自己的认识，逐步的培养自己的语文素养。
教学中，为了弥补网络课堂中师生交流和生生交流的缺点，老师采用了孩子与家长交流和阅读批注的办法，起到了一定的训练效果。另外本单元主要是训练朗读培养语感很好的一个单元，在这些故事当中，通过人物的对话感受人物的语气，让学生跟老师分角色读，跟家长分角色读，已达到学生培养语感的目的。
先线上学习期间，孩子们每天参与网络学习，认真完成作业。每天坚持学习做家务，现在简单的家务，对他们来说已经不是什么难事了。

但是教学中我们也有很多困惑：

1.网络教学中的板书一直是我们教学中的一个困惑点，能够在讲台上随堂写的那种感觉，一直想找到，却一直没有找到，继续在寻找当中。

2.默写效果也不是很好，因为一直按照课文布置作业和听写，没有进行复习和巩固。四个园地的日积月累的默写，有部分孩子学起来比较吃力，不仅很多字不会写，有些同学还背不到，家长不监督的就更糟糕了。

3.好多同学的写话还是不错的，能力逊色的孩子句子都不是很通顺，更谈不上细节描写。写话对于二年级的同学来说是难点，需要一点一滴的训练和积累。

4.线上教学培优补差很具体，无法落实到一对一辅导。

不管教学遇到怎样的困难，我们二年级组的全体老师都努力克服困难，认真落实学校和年级的相关工作部署，以自己的实际行动做到“停课不停教，停课不停学”。在举国抗击疫情之时，我们定会尽自己的绵薄之力，用心呵护每一个孩子。

撰稿：二年级语文老师

审核：刘锦秀

图片：二年级组语文教师

编辑：倪政伟