有实效的学科教研是教育教学的生命线， 为了提高教师专业素质，增进教师之间的交流，为教师搭建实践与共同成长的平台，2022年10月18日，学校邀请九龙坡区教师进修学院语文教研员叶林老师给森林小学共同体学校语文教师带来了一场内容丰富的语文学科交流活动。各校语文教师齐聚一堂，以饱满的学习热情参与到此次活动中。

   活动伊始，由我校付薛霖老师展示《妈妈睡了》现场课，各位教师认真倾听，并给予此次现场课较高的评价，肯定的同时也不忘提出自己的建议，也给现场教师更多的启发与收获。

   课后，由叶林老师为现场所有语文教师就立足核心素养如何体现课程育人展开细致的交流。叶老师结合课文以及教学实例明确指出，教学设计的目标要精准，能够体现单元教材编排意图，与单元语文要素、课后思考题等提出的目标一致，要依据学情找准难点，分解难点，设计活动，搭建支架，以活动推进，让学于生。同时，我们的教师要在教学过程中时刻体现育人为本的教育理念，创设丰富多样的学习情境——日常生活情景、文学体验情景、跨学科学习请将。增强学习活动设计的针对性，做到因材施教，并对学生学习方法的掌握和能力的提升有明确的指引作用，使学生能在端元所要求的语文要素方面有实际获得，在文化自信、语言运用、思维能力、审美创造等方面有不同程度的提高。

   叶老师还对教师的磨课提出了引导与要求，教师的磨课首先要深入研读，做好预设。切实研读课标、研读教材与教参、研读学情。其次要三轮试讲，细化预设：初磨，无生试讲，内化环节目标；再磨，有学生试讲，调整活动、修改支架；多磨，不同程度学生试讲，完善细节。再次，要把握好预设与生成的关系。通过反复的试讲、探讨，最终生成一堂好课。

   此次讲座不仅为学校全体语文教师搭建了成长平台，更重要的是明确了教师课堂教学的方向性。相信共同体学校的语文教学质量一定会在大家的齐心协力之下稳步提升，在和谐合作的氛围奋进，在融合交流里创新发展。

拟稿：闫睿

审核：刘锦秀

图片：鲜蜀军

编辑：任西玉