信 息 技 术： 马骏

第一学月学科课堂督查共听课 60节，其中优20节，合格 40节。

第一学月行政学科听课概况

语文

负责行政：施志强、郭廷兰

一、听课情况

汇总：共听课 17 节，其中优 5 节，合格 12 节。

二、听课总结（具体情况）

1.一年级老师注重对学生表达完整性的训练；能进行初步的小组建设；能引导学生在生活中学语文；通过形式丰富的识字活动，激发了学生学习的兴趣。如：

牟伟老师执教的《语文园地》，让学生在生活当中识字，大量收集生活中的识字信息，交流识字方法，课堂活跃，识字效果好。

刘艳红老师执教的《识字4》，关注学生个体，激情饱满，很善于调动学生学习情趣，重视培养学生的课堂学习习惯，课堂学习氛围浓厚，课堂教学效率高。

袁小玲老师执教的《所见》，课堂教学设计精妙，尤其是课前组织的“快乐唱诗”《金缕衣》《游子吟》，很有实效，值得推广。

蒋红老师的书法课很注重学生书法习惯的培养，拍手歌训练学生的书写：“头正”、“身直”、“臂开”、“足平”。对学生书法习惯培养很有益处。

胡庭伟老师执教的《所见》，能根据本班的具体学情，设计适合学生的教学，简单而有实效，关注班上每一个学生的学习状况，能及时提出相应的要求。

2.二年级语文老师能针对学生的年龄特点，开展形式多样，内容精彩的教学活动，效果很好。

特别是毛雪静老师执教的语文《邮票齿孔的故事》，很善于调动学生的学习积极性，课堂学习氛围浓厚，构建了一节生动、有效的课堂。李玉华老师的阅读课《走进春天》，带领学生读“春之语”，诵“春之诗”，品“春之韵”，构建了一节立体、多元的阅读课。为阅读课的教学拓展了新的思路。王燕老师的阅读课《长袜子皮皮》，指导全班学生读同一本书，“阅读导航”对学生的阅读指导很有帮助。

3. 三年级语文老师对教学工作认真负责，认真备课、上课，教学内容丰富，组织课堂有效，学生学习比较主动，教学效果比较好。

尤其是李渝红老师的阅读课《读书交流会》，组织了学生很感兴趣的读书活动，让学生充分阅读，尽情交流，效果很好。

4.六年级老师重视学生课前预习；部分班级学生自学能力强，学风极其浓厚，课堂十分活跃而有序；学生能将课内外知识相结合，并将资料的内容转化为自己的知识储备。

三、学科教学建议

1.精心设计非课文型教学内容，落实积累、表达、交流等知识点和能力点。

2.低年级需注意组织课堂，进一步指导、规范小组建设；培养学生倾听习惯迫在眉睫；训练学生大声、自信发言的习惯；培养学生静下心来交流和相互学习的意识。

3.语文教师要重视学生良好的书写习惯培养。尤其是学生正确的握笔姿势的训练很重要，语文老师一定要加强训练。

4.语文可要有所“舍”，才能有所“得”。不要把一堂课塞得满满的，要留有空余，课堂才会更有活力。

5. “以读为本”，语文课一定要训练学生把课文读好，“读”是学习课文的基础。语文教师一定要训练学生有效的朗读，重视学生表达力的提高训练。

6.要有效开展阅读课。把课外阅读引入课堂，一定要有目的，有方法，有实效地开展阅读交流活动。

数学

负责行政：陈兴明 刘祖强

一、听课情况

汇总：共听课 6 节，其中优 3 节，合格 3 节。

二、听课总结（具体情况）

1.教师课前准备较充分，多数利用电子白板、课件教学。

2.多数能做到以学生为中心，先学后教、因学而教。

3.重视学生核心素养和关键能力的培养，如重视数学语言的准确表达、重视数学良好书写习惯的要求、重视学生思维过程的形象呈现、重视学生创新能力的发现并表扬。

三、学科教学建议

1.有经验的老师平时上课考虑：

（1）学科内课程整合；

（2）上出自己的特色，或幽默、或激情、或严谨、或实作化、或体验化、或多利用电子白板创设情境帮助学生理解。

2.其他教师注意：

（1）课前深刻理解“教什么”，课中每一步“教什么”做到心中有数。

(2)加强组织教学，用多种快乐有趣的教学形式吸引学生。

3.教师提问做到简洁、精准、便于学生理解、要先想好。

英语

负责行政：周清容

一、听课情况

汇总：共听课 3 节，其中优 2 节，合格 1 节。

二、听课总结（具体情况）

1.准备较充分，积极使用媒体资源教学，直观生动。

2.对知识的重难点把握准确，突破难点的方法恰当。

3.充分调动学生学习的主动性，学习效果较好。

三、学科教学建议

1.关注每一个学生在课堂上的发展 ，提高课堂教学效率。

2.提高课堂教学效率的最好办法就是教师、学生的课前准备一定要充分。

音乐、综合实践

负责行政：邹贤伦、张圣娅

一、听课情况

汇总：共听课 14 节，其中优 3 节，合格 11节。

二、听课总结（具体情况）

老师们课前准备较充分，教学形式多样，教学方法灵活多样。课上教师注意与学生平等的交流，注意运用赏识性的语言激励学生学习，小组合作性学习运用较好。音乐课教师善于运用示范为学生树立美的音乐标准，师生互动较好。综合实践课教师能选择贴近学生生活的话题引入新课，激发学生自主探求知识的欲望。学生学习兴趣高，课堂上坚持了学生的自主选择和主动探究，为学生个体充分发展创造空间。

存在问题：

1. 部分班级上课后才由学生发书，耽误了上课时间。

2. 课堂上教师要注意特殊学生的情况，发现问题及时处理或与班主任沟通。

3. 学生忘记带课堂需要的学具，影响教学效果。

4. 课堂上要关注学生表现，有的课堂甚至有学生在打架，老师也熟视无睹。

三、学科教学建议

1.综合实践课程可以创设生活场景，高年级由学生自己创编情景剧等方式进行教学。

2.教师要善于抓住课堂中学生回答问题的亮点，拓展学生思路。

3.建议开展综合学科兼职教师的赛课活动。

4.音乐要注重培养学生的基本知识和基本技能，要加强对学生唱歌音准的训练。

5.不要把综合实践课上成了语文课。

体育

负责行政：周迎武

一、听课情况

汇总：共听课8节，其中优 3 节，合格 5节。

二、听课总结（具体情况）

1.教师教学用器材准备充分，授课认真。

2.教师能提前做好准备，准备活动充分，按时上下课。

3.教学目标明确，教学环节清晰并且重点突出。

4.注重了对学生身体素质的培养。

三、学科教学建议

1.注意杜绝放羊式教学，体育室应充分准备并科学设计。

2.注意体育课教学内容的搭配，注意学生活动安全。（安排小组安全员）

3.体育课应该突出对学生兴趣的培养。

科学

负责行政：彭庆林 刘洪

一、听课情况

汇总：共听课4节，其中优2节，合格2节。

二、听课总结（具体情况）

任课教师准备较充分，组织教学好，学生学习积极性较高。特别是二年级的剪纸课和一年级的观察动物，教师利用多媒体教学教学，学生特别喜欢。

三、学科教学建议

建议科学老师上科学课应该到科学实验室上课，分小组进行学习，把实验结果和观察记录在表格内，让每个学生都参与在教学活动中，充分调动每个学生学习的积极性。

美术

负责行政：倪政炜

一、听课情况

汇总：共听课 2 节，其中合格 2 节。

二、听课总结（具体情况）

1.教师能认真备好课，写好教案。

2.教师能注意循序渐进性和趣昧性。

3.通过教学，学生能用简单的话语大胆的表达自己的感受；能认识和使用常用色和点、线、面；能提高学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。

存在的问题：

1.美术课中部分内容与学科间的整合元素较少。

2.学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。

3.部分学生想象狭窄，缺乏表现力。

三、学科教学建议

1.创造性的挖掘课程教学资料，布置一些探究式的前置作业提前学习。

2.在选择美术内容与其他学科整合时，巧妙利用学科内与学科间思品

负责行政：张玉琴

一、听课情况

汇总：共听课 4 节，其中优 2 节，合格 2 节。

二、听课总结（具体情况）

1.陈明惠老师根据学生好奇善动的特点，教学过程中有条理、轻松愉快地完成了本节课的教学目标，突破了重难点，基本达到了课前预期的目的。

2. 王敏在教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握更多的知识。学生思维活跃。课堂上运用了多媒体课件

三、学科教学建议

1.导入新课部分如果能紧凑些就更好了。

2.在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。

3.个别教师教学语言显得略多，一讲到底满堂灌。不给学生自读、讨论、思考交流时间，还留有传统教学的影子。

4.希望任课教师积极候课，不再让学生到办公室请老师到课堂。要求学生按时上课，作为老师也应该遵守作息时间。

关系，尽量注意共通性，找准切入点。

信息技术

负责行政：马俊

一、听课情况

汇总：共听课 2 节，其中优 0 节，合格 2 节。

二、听课总结（具体情况）

教师精神饱满，思路清晰，声音洪亮，能把握好整个课堂，通过广播系统的广播，让学生能更清楚地理解各命令的使用方法。

三、学科教学建议

讲话语速可以适当慢一点，当讲到重难点时可以语速放慢，稍作停顿和适当重复；合适时也应当板书。