增强体质 相约未来

                                      ——九龙坡区铝城小学特色办学实践侧记

【核心提示】
“培养什么人，是教育的首要问题。”全国教育大会上，这句铿锵有力的话语引发无数教育人思索：如何在坚定理想信念，厚植爱国主义情怀、提升核心素养的基础上，为国之未来培养体质健康、乐观自信、勇于探索、富有创新精神的优秀人才？
同样，这句话也深深地镌刻在九龙坡区铝城小学每位教师的心中。这所有着半个世纪历程的学校，不断坚守、琢磨、探索与革新，依托中国教育科学院开展两大项目—“未来学校创新计划项目”和“体质健康（含校园足球）项目”建设，开创出一条基于未来学习方式变革及课程再造的履程，全新诠释了“向快乐出发”的教育生态与办学情怀。

找到最佳“融点”
开启一场学习方式的变革和追求终身体质健康
  “小学阶段是孩子们扣好人生第一粒纽扣、打开未来之门的关键六年。”铝城小学领导团队始终这样认为，进入新时代以来，学校有着独特的教育思想，那就是在孩子人生启蒙的六年里，体质健康是基石，未来学习是双翼，在尊重学生身心发展规律的同时，更要于教育生态链中不断挖掘潜质、激发特质、培养品质，“可如何让每一位师生都认同这一育人理念呢？这就需要进行自上而下的理念改变，自下而上的行为变革。”
铝城小学有着五十余年的发展历程，有着坚实的办学基础，也有着坚硬的思维屏障，破茧终会成蝶，浴火才能重生，可如何破？如何升华？又如何在传统与现代之间找到最佳“融点”？铝小领导团队一直在探索之中。
  机会来了！中国教育科学院开展的以推动未来学习方式变革、未来学校课程再造为主的“未来学校创新计划项目”和培养学生终身体育、终身运动观念的“体质健康（含校园足球）项目”等两大项目建设，让他们眼前一亮，着力于学生健康水平的提升，着眼于创新能力的培养……这不正与铝城小学极力寻求的“融点”不谋而合么？
于是，2018年，领导班子带领全校100余人次的教师，辗转学习、内外切磋，在不断的突破中开启思维转变历程。
   2019年，学校多次派出管理团队参与未来项目专题培训，请专家“走进来”到校指导，让教师“走出去”观摩体悟，全校教师教育观念得以转变，未来之路越走越坚定。
与此同时，学生和家长也在渐渐改变：课堂上，气氛更加活跃，学生思维更加敏捷，奇思妙想层出不穷，信息技术和现代课堂的无缝对接，为他们的个性化学习开阔了广阔前景。看到孩子令人惊喜的成长，家长一如既往地积极支持学校的每一项决策，踊跃协助学校进行智慧课堂实验班级建设。
   这场厚积薄发的改变，见证着铝城小学锲而不舍的决心和魄力，在此过程中每一个铝小人品味着“向快乐出发”办学理念的真正涵义。
培养学生终身体育观念
让每一位孩子
都有缤纷多彩的快乐人生
   很多人看来，一个小小的足球可能只是兴趣之源，但在铝城小学班子成员心中，那可是一门包罗万象的课程。
   作为一所拥有近三十年足球运动历史的学校，铝城小学起初把这项运动当做是培养和输送运动员的竞技类项目，随着不断的探索与反思，学校逐渐以足球项目为点、以提升体质为线、以终身体育为面，构筑起全员参与、个性彰显、特色突出的足球精品课程体系。
  “足球是足球，但足球又不仅仅是足球。”铝城小学体质健康项目负责人认为，在上好每一堂体育课、规范大课间的基础上，足球的元素无处不在：每周一周足球课，每学期举办体育节或足球艺术节、班级足球联赛……每个孩子都能初步了解足球发展史、掌握足球运动的知识、技能以及比赛规则和足球运动保健常识。
可同时，足球又不仅仅是足球，这是因为它的内涵可以延伸至啦啦操、自编操、吉尼斯挑战、亲子运动、摄影、论文、美术、写作等项目中，孩子们既体会到足球的神奇魅力，又能在属于自己的舞台上各尽其能、大显身手。
  “要培养学生‘终身体育’的观念，不止是口号，还有很多：规则意识、团队协作、坚定意志、创新精神和品格修养等。”该项目负责人认为“体质健康”应蕴涵着丰富的涵义，“若干年后，我想孩子们不仅仅只会踢球，他们更应该是身心健康、敢于创新的人，拥有缤纷多彩的快乐人生。”
   近年来，在终身体育、终身运动观念的影响下，铝城小学以足球为龙头的各项体育运动蓬勃开展，每天30-40分钟的大课间，广播操、眼保健操、班级晨跑，每天一小时体育锻炼等；乒乓球、篮球、排球、科技、美术、书法、艺术体操、舞蹈、钢琴、管乐、围棋等艺体活动特色凸显；近几年来，学生参加各级各类竞赛，荣获国际、国家级荣誉20余项，市区级荣誉100余项；荣获国际、国家级单项奖近300余人次、市区级单项奖2000余人次。

未来学校
为每位孩子
建构基于广泛链接的教育生态系统
  “未来学校，教会我们在构筑优质教育生态系统时，兼顾‘不变’与‘变’”。铝城小学未来学校项目负责人认为，“其中，不变的是教会学生健康快乐的生活，这是初心；变化的是要依据学生个体差异，探索更科学的解决方案。”
目前，在铝城小学，这种“变化”正在自然而然地发生。
语文课堂上，语文老师充分利用“人人通”平台优势，结合小组合作学习方式，引导学生积极主动、深度投入地开展自主、合作、探究式学习，孩子们从数据分析、抢答、点赞、评价到屏幕推送、拍照上传等动作一气呵成，基于云技术下的智慧课堂，拓展了课程的广度和深度，为学生个性化学习提供了无限可能。
  “未来学校是一所没有‘围墙’的学校，是真正属于孩子、适合孩子个性化成长的学校。” “未来元素”在铝城小学校园初先雏形：各班配备有交互式一体机、电子班牌；已建成比特实验室、录播室、铝城小学红领巾电视台；特设专项资金用于电路、网路改造，确保未来学校智慧课堂终端设备畅通无阻；开设小牛顿学习室、编程课程、比特实验、智能避障车等课程，将来还将打造3D打印室，机器人教室，无人机功能室……
据铝城小学未来学校项目负责人介绍，2019年学校正式启动首批5个“人人通”智慧课堂试点班级，涵盖2-4年级；近一年来，孩子在探索中学到了知识，在闯关中突破难点，在学习中培养自主能力；试点的范围也不断扩大，2020年，又有五个班级加入智慧课堂实验班级行列，一切都在朝着信息、优质、生态的前景阔步前行；也为学校逐步构筑以传统学习为基础、智慧课堂为核心、课程创新为关键的立体体系奠定良好的基础。
   毫无疑问，铝城小学坚持推进未来学校项目建设，正是基于高度融合传统文化和前瞻理念；基于以快乐为追求，改变学习方式，释放学生个性，开启学生潜能；我们有理由相信：不久的将来，铝城小学一定会为国家培养更多、更优秀的兼具前沿意识、创新精神及科学素养的未来公民。

【延伸阅读】
   坐看云起时，慧从心底生。
   远离市区喧嚣的铝城小学，在秋意的浸润下，愈发从容与进取：浑然一体的外观设计，移步换景的校园景致，书声流韵的文化长廊，蕴含生命的文化石，绿草茵茵的运动场……那一个个懵懂孩童从这里快乐出发，一点一点成长为翩翩少年。
似乎从这里，亦可以看到另一种“繁华”，向上生长迸发出的强大生命力；坚忍不拔、绝不放弃的教育情怀；尊重每位孩子多彩发展的教育温度，面对未来大胆改革的创新思维……
教育的出发点和最终目的是让每个学生健康快乐成长，铝城小学正是基于这一朴素而真诚的教育理念，立足健康快乐，未来大有可期。