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重庆晨报报道我校文章 增强体质 相约未来
  作者:cxm   上传时间:2020-11-12 08:47:55  点击次数:

                    增强体质 相约未来


                                      ——九龙坡区铝城小学特色办学实践侧记

【核心提示】
“培养什么人,是教育的首要问题。”全国教育大会上,这句铿锵有力的话语引发无数教育人思索:如何在坚定理想信念,厚植爱国主义情怀、提升核心素养的基础上,为国之未来培养体质健康、乐观自信、勇于探索、富有创新精神的优秀人才?
同样,这句话也深深地镌刻在九龙坡区铝城小学每位教师的心中。这所有着半个世纪历程的学校,不断坚守、琢磨、探索与革新,依托中国教育科学院开展两大项目—“未来学校创新计划项目”和“体质健康(含校园足球)项目”建设,开创出一条基于未来学习方式变革及课程再造的履程,全新诠释了“向快乐出发”的教育生态与办学情怀。


找到最佳“融点”
开启一场学习方式的变革和追求终身体质健康
  “小学阶段是孩子们扣好人生第一粒纽扣、打开未来之门的关键六年。”铝城小学领导团队始终这样认为,进入新时代以来,学校有着独特的教育思想,那就是在孩子人生启蒙的六年里,体质健康是基石,未来学习是双翼,在尊重学生身心发展规律的同时,更要于教育生态链中不断挖掘潜质、激发特质、培养品质,“可如何让每一位师生都认同这一育人理念呢?这就需要进行自上而下的理念改变,自下而上的行为变革。”
铝城小学有着五十余年的发展历程,有着坚实的办学基础,也有着坚硬的思维屏障,破茧终会成蝶,浴火才能重生,可如何破?如何升华?又如何在传统与现代之间找到最佳“融点”?铝小领导团队一直在探索之中。
  机会来了!中国教育科学院开展的以推动未来学习方式变革、未来学校课程再造为主的“未来学校创新计划项目”和培养学生终身体育、终身运动观念的“体质健康(含校园足球)项目”等两大项目建设,让他们眼前一亮,着力于学生健康水平的提升,着眼于创新能力的培养……这不正与铝城小学极力寻求的“融点”不谋而合么?
于是,2018年,领导班子带领全校100余人次的教师,辗转学习、内外切磋,在不断的突破中开启思维转变历程。
   2019年,学校多次派出管理团队参与未来项目专题培训,请专家“走进来”到校指导,让教师“走出去”观摩体悟,全校教师教育观念得以转变,未来之路越走越坚定。
与此同时,学生和家长也在渐渐改变:课堂上,气氛更加活跃,学生思维更加敏捷,奇思妙想层出不穷,信息技术和现代课堂的无缝对接,为他们的个性化学习开阔了广阔前景。看到孩子令人惊喜的成长,家长一如既往地积极支持学校的每一项决策,踊跃协助学校进行智慧课堂实验班级建设。
   这场厚积薄发的改变,见证着铝城小学锲而不舍的决心和魄力,在此过程中每一个铝小人品味着“向快乐出发”办学理念的真正涵义。
培养学生终身体育观念
让每一位孩子
都有缤纷多彩的快乐人生
   很多人看来,一个小小的足球可能只是兴趣之源,但在铝城小学班子成员心中,那可是一门包罗万象的课程。
   作为一所拥有近三十年足球运动历史的学校,铝城小学起初把这项运动当做是培养和输送运动员的竞技类项目,随着不断的探索与反思,学校逐渐以足球项目为点、以提升体质为线、以终身体育为面,构筑起全员参与、个性彰显、特色突出的足球精品课程体系。
  “足球是足球,但足球又不仅仅是足球。”铝城小学体质健康项目负责人认为,在上好每一堂体育课、规范大课间的基础上,足球的元素无处不在:每周一周足球课,每学期举办体育节或足球艺术节、班级足球联赛……每个孩子都能初步了解足球发展史、掌握足球运动的知识、技能以及比赛规则和足球运动保健常识。
可同时,足球又不仅仅是足球,这是因为它的内涵可以延伸至啦啦操、自编操、吉尼斯挑战、亲子运动、摄影、论文、美术、写作等项目中,孩子们既体会到足球的神奇魅力,又能在属于自己的舞台上各尽其能、大显身手。
  “要培养学生‘终身体育’的观念,不止是口号,还有很多:规则意识、团队协作、坚定意志、创新精神和品格修养等。”该项目负责人认为“体质健康”应蕴涵着丰富的涵义,“若干年后,我想孩子们不仅仅只会踢球,他们更应该是身心健康、敢于创新的人,拥有缤纷多彩的快乐人生。”
   近年来,在终身体育、终身运动观念的影响下,铝城小学以足球为龙头的各项体育运动蓬勃开展,每天30-40分钟的大课间,广播操、眼保健操、班级晨跑,每天一小时体育锻炼等;乒乓球、篮球、排球、科技、美术、书法、艺术体操、舞蹈、钢琴、管乐、围棋等艺体活动特色凸显;近几年来,学生参加各级各类竞赛,荣获国际、国家级荣誉20余项,市区级荣誉100余项;荣获国际、国家级单项奖近300余人次、市区级单项奖2000余人次。

未来学校
为每位孩子
建构基于广泛链接的教育生态系统
  “未来学校,教会我们在构筑优质教育生态系统时,兼顾‘不变’与‘变’”。铝城小学未来学校项目负责人认为,“其中,不变的是教会学生健康快乐的生活,这是初心;变化的是要依据学生个体差异,探索更科学的解决方案。”
目前,在铝城小学,这种“变化”正在自然而然地发生。
语文课堂上,语文老师充分利用“人人通”平台优势,结合小组合作学习方式,引导学生积极主动、深度投入地开展自主、合作、探究式学习,孩子们从数据分析、抢答、点赞、评价到屏幕推送、拍照上传等动作一气呵成,基于云技术下的智慧课堂,拓展了课程的广度和深度,为学生个性化学习提供了无限可能。
  “未来学校是一所没有‘围墙’的学校,是真正属于孩子、适合孩子个性化成长的学校。” “未来元素”在铝城小学校园初先雏形:各班配备有交互式一体机、电子班牌;已建成比特实验室、录播室、铝城小学红领巾电视台;特设专项资金用于电路、网路改造,确保未来学校智慧课堂终端设备畅通无阻;开设小牛顿学习室、编程课程、比特实验、智能避障车等课程,将来还将打造3D打印室,机器人教室,无人机功能室……
据铝城小学未来学校项目负责人介绍,2019年学校正式启动首批5个“人人通”智慧课堂试点班级,涵盖2-4年级;近一年来,孩子在探索中学到了知识,在闯关中突破难点,在学习中培养自主能力;试点的范围也不断扩大,2020年,又有五个班级加入智慧课堂实验班级行列,一切都在朝着信息、优质、生态的前景阔步前行;也为学校逐步构筑以传统学习为基础、智慧课堂为核心、课程创新为关键的立体体系奠定良好的基础。
   毫无疑问,铝城小学坚持推进未来学校项目建设,正是基于高度融合传统文化和前瞻理念;基于以快乐为追求,改变学习方式,释放学生个性,开启学生潜能;我们有理由相信:不久的将来,铝城小学一定会为国家培养更多、更优秀的兼具前沿意识、创新精神及科学素养的未来公民。


【延伸阅读】
   坐看云起时,慧从心底生。
   远离市区喧嚣的铝城小学,在秋意的浸润下,愈发从容与进取:浑然一体的外观设计,移步换景的校园景致,书声流韵的文化长廊,蕴含生命的文化石,绿草茵茵的运动场……那一个个懵懂孩童从这里快乐出发,一点一点成长为翩翩少年。
似乎从这里,亦可以看到另一种“繁华”,向上生长迸发出的强大生命力;坚忍不拔、绝不放弃的教育情怀;尊重每位孩子多彩发展的教育温度,面对未来大胆改革的创新思维……
教育的出发点和最终目的是让每个学生健康快乐成长,铝城小学正是基于这一朴素而真诚的教育理念,立足健康快乐,未来大有可期。

 

 

 

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